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第三百七十四章【有关孩子的教育问题】

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和教育方法,就是一个不负责任的行为,安娜是贵族家庭出身,想把自己的长子杨承恩培养一个贵族接班人,然后顺利接班杨勇的位置,把整个杨氏家族发扬光大下去。

    接受贵族培养孩子的年龄越小,越容易培养成才,这是安娜亲身体会,因为安娜从小就会被教育成一个小公主,所以也想把儿子培养成小王子,可不是培养成一个泥猴子野孩子。

    小夫妻双方都有自己对孩子教育方法的看法和意见,这两种意见是相左的,一个是放羊式养孩子,一个这是填鸭式教育谁也说服不了谁,经过两个多小时的面红耳赤的争执,最后夫妻双方不由得自各自退让了一步取得了初步的共识。

    在杨承恩五岁之前安娜不会干涉杨承恩的成长轨迹,让大儿子杨成恩得到应有的快乐幸福的童年,五岁之后,杨承恩的教育完全取决于安娜进行安排。

    到时候什么样的教育杨勇不会插手,同时杨勇也否决了安娜想聘请家庭教师队伍对杨承恩进行早期教育,杨勇不想自己的儿子失去从小和别人接触交朋友的社会交际能力,否决了安娜家庭教师教育的行为。

    还是坚持让杨承恩在五岁的时候进入到林肯郡的公立学校去学习,十岁之后才会接受贵族式教育,学会怎么与人沟通交流?怎么去交朋友?怎么去处理人际关系?只有学会这些之后才会允许儿子杨承恩接受贵族式教育,进入贵族学校去学习。

    经过一下午的畅谈,夫妻俩这才达成了共识各自退让了一步,虽然没有圆满的解决,杨承恩小朋友的受教育问题,但最起码得到了杨勇的支持支持自己对杨承恩教育的一些想法,安娜觉得自己还是胜利,可以开开心心的在杨勇搀扶着来到楼下花园散步。

    贵族教育和放养式教育都有好的一面,也都有不好的一面,就看家长和孩子怎么去把握了?但是不管是什么教育方法也好孩子的童年不是用金钱可以买回来,所以在孩子五岁的时候,不会接受任何填鸭式教育,放养孩子,让孩子去玩儿去接受大自然,拥有一个愉快幸福的童年最重要。

    长大之后,这个幸福的童年缺失会不利于孩子的成长发育?会导致诸多的心理问题,杨勇可不希望自己寄予厚望的长子出现什么心理障碍?所以在这之后杨勇还是对儿子实行了放养式的教育,该怎么玩儿就怎么玩上树爬墙,下河捉泥鳅,玩儿泥巴,上树掏鸟窝反正是儿子喜欢干的事儿都会支持和给予帮助。

    父子俩的感情越来越深厚,可是快乐的日子没有过上半个月,杨勇就不得不面对自己的工作短暂的离开了家,离开了对自己百般依赖的儿子,坐飞机飞往萨凡纳去解决安娜城堡的建设性问题。

    好在这是解决问题的时间只有一周时间,不至于让杨勇父子俩分开太长的时间,6月10号左右杨勇重新回到了分别二十多天的安娜城堡,带着自己的史密斯管家来解决问题。

    安娜城堡建设方面遇到的问题比较棘手,那就是有关杨勇对沙滩的各项指标安排施工起来特别的麻烦,遇到了瓶颈,等到杨勇到场亲自解决才能敲定解决方案。(未完待续。)
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